I. La circulation des enseignants de mathématiques à Metz autour de 1800

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Type: Chapitre
Sujet: Enseignants; Enseignement primaire; Enseignement secondaire; Enseignement supérieur
Description: La période étudiée va du milieu du XVIIIe jusqu’à la fin de l’Empire. Elle est riche en changements politiques importants qui ont des répercussions fortes quant à la modification des pratiques éducatives et provoquent de surcroît une mobilité significative. En effet, lors de la Révolution française, les sociétés savantes et les collèges royaux disparaissent. À la place, émergent les écoles centrales; les écoles militaires quant à elles perdurent plus ou moins mais elles ne sont pas exemptes d’évolutions. Puis lors du consulat, l’école centrale est remplacée par le lycée et une faculté des sciences est créée. Les trajectoires professionnelles de plusieurs enseignants de mathématiques, de même que l'évolution des institutions éducatives repérées au cours du projet de recherche sont résumées dans ce chapitre.
Auteur: Bruneau, Olivier
Date: 2017
Titre: I. La circulation des enseignants de mathématiques à Metz autour de 1800
Précédent: Introduction - Metz, un cas d'écoles
Suivant: II. La famille Gardeur-Lebrun, de Metz
Catalogue, version numérique: https://hal.univ-lorraine.fr/LPHSAHP/hal-03611549v1
Cite: Casbois, Nicolas, dom (1728-1795); Chaligny, Jean-Augustin (1728-1802); Énard, Jean Baptiste (1749-1829); Thonin, Nicolas (1748-?); Lucot, Pierre-François (1757-?); Poirot, Claude-François (1757-1830); Vaillier, François (1760-1822); Bergnier, Guillaume (1762-1806); Termonia, Jean-Joseph (17?-?)

Classe de ressource: Document

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