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Bénédictins de Saint-Vannes à Saint-Symphorien, Saint-Clément, Saint-Arnould et Saint-Vincent (1630-1794); ;
La congrégation de Saint-Vanne et Saint-Hydulphe est une congrégation de bénédictins, issue à l'origine de la réunion en 1603 des communautés Saint-Vanne à Verdun et Saint-Hydulphe à Moyenmoutier. Elle fut approuvée par le pape Clément VIII en 1608 et active jusqu'à la Révolution française. Elle regroupait des monastères gouvernés par des supérieurs temporaires en lieu et place d'abbés élus à vie. L'ordre s'étend en Lorraine, Champagne et Franche-Comté, et possède jusqu'à 52 maisons religieuses avant la Révolution. La congrégation se développe tout d'abord entre 1600 et 1674 en plusieurs villes, dont Verdun, Metz, Nancy, Saint-Avold, Luxeuil. A Metz, trois monastères adhérent à l'ordre en 1630 : les bénédictins de Saint-Symphorien, Saint-Clément et Saint-Arnould. Deux de ces communautés s'ouvrent à l'enseignement de collégiens internes et externes. Suite à l'expulsion des jésuites en 1762, les bénédictins de Saint-Symphorien, sont tenus sur lettre patente, à partir de 1768, d'assurer les enseignements assurés au Collège de la rue de la Chèvre. Un déménagement est alors organisé. L'orgue Moucherel de 1720, notamment, est transféré de l'église Saint-Symphorien à l'église Notre-Dame. Vers 1794, 400 collégiens assistent à des enseignements dans lesquels le latin, les lettres, la logique et l'arithmétique tiennent une place importante. Comme avec les Jésuites, l'enseignement dispensé est gratuit et pour tous, axé sur les humanités, le pensionnat est payant et prépare à l'entrée dans les ordres. Devenus vacants, les anciens bâtiments de Saint-Symphorien sont mis à disposition de la ville en 1768. Celle-ci les met tout d'abord en location, puis s'en sert de prison. Dégradée au fil du temps, l'église de l'abbaye sont détruits en 1815. Autres membres de Saint-Vanne, les bénédictins de Saint-Clément s'ouvrent aussi à l'enseignement des humanités. A partir de 1785, une école de mathématiques préparatoire au concours d'entrée à l'École royale d'artillerie y est installée, en collaboration avec Claude Gardeur-Lebrun, professeur de mathématiques appliquées. Au lendemain de la Révolution, l'abbaye est confisquée et les bâtiments de Saint-Clément sont affectés au ministère de la guerre qui y installe un entrepôt. En 1855, la Compagnie de Jésus en fait l'acquisition, afin d'y installer de nouveau un collège à Metz. L'emprise foncière dépasse largement celle de l'ancienne abbaye et seule l'ancienne église est conservée. Indépendamment des collèges Saint-Symphorien et Saint-Clément, les Bénédictins avaient des classes où l’on enseignait les humanités, la philosophie et la théologie dans les abbayes de Saint-Arnould et Saint-Vincent. Lors de la Révolution, l'abbaye de Saint Arnould fut confisquée comme bien national, les religieux furent expulsés et les tombeaux impériaux détruits. Puis l'édifice devient investi en 1794 par l'École du génie de Mézières, transformée en École d'application de l'Artillerie et du Génie en 1802. En ce qui concerne les bibliothèques de ces établissements en 1790, 9313 volumes sont saisis chez les bénédictins de Saint-Arnould, 5657, chez les bénédictins de Saint-Clément, 5555 à Saint-Vincent, 4519 à Saint-Symphorien. -
Compagnie de Jésus. Province de Champagne (1616-1762, 1850-1880, 1918-); ;
Sous l'Ancien Régime, les Jésuites dispensent un enseignement gratuit pour les externes et en latin. Le cursus complet est d'une durée de huit années. L'enseignement est payant pour les internes, avec intégration possible à la Compagnie. Les classes définies par le Ratio Studiorum de 1599 sont les suivantes : 1/ Sextani / sixième, grammaire 2/ Quintani / cinquième, grammaire 3/ Quartani / quatrième, grammaire 4/ Tertiani / troisième, grammaire 5/ Humanistae / humanités 6/ Rhetores / rhétorique 7/ Logici / logique 8/ Physici / physique Les âges d'entrée des collégiens, les niveaux de sortie, comme les origines socio-culturelles se montrent grandement variables, comme le mesurent les études statistiques de François de Danville. Plusieurs catégories d'établissements, ainsi qu'une organisation interne, permettent aux professeurs jésuites de se former à l'enseignement et d'ensuite enseigner en Collège, voire en Université. L'introduction de chaires de mathématiques en Lorraine est due à Stanislas. Les chaires ducales de Pont-à-Mousson (1749) et de Nancy (1755) deviennent ainsi instituées et financées. Ailleurs, physique et mathématiques sont enseignées en dernière année, dans un cours qui était à la fois un cours de mathématiques et de physique, incluant aussi des aspects de physiologie humaine (Physica generalis). Certains maîtres et professeurs de mathématiques jésuites mènent de pair plusieurs activités, comme recteur, préfet, procureur c'est à dire chargé de la gestion financière et de la comptabilité. De manière générale, l'étude des "sciences spéculatives" comme la géométrie, l'astronomie et la physique ne se montre pas spécialement prisée chez les jésuites d'ancien régime. Sauf circonstances très particulières qui l’amènent à enseigner dans une autre province, un professeur de mathématiques accomplit sa carrière, au gré du supérieur provincial, dans les chaires de sa propre province. En province de Champagne, les chaires de mathématiques ne sont pas localisées à Metz, mais à Pont-à-Mousson (1592-1768), Reims (1620-1762), Dijon (1665-1762), Strasbourg (1693-1763) et Nancy (1755-1764). La province de Champagne regroupe l'ensemble des établissement Jésuites du Nord-Est de la France et le provincial organise une visite annuelle de toutes les écoles. En 1762, lors du début de l'interdiction de l'ordre en France, 594 Jésuites exercent diverses fonctions en Champagne. Les villes qui accueillent des établissements sont alors : Autun (Collège), Auxerre ( Collège), Bar-le-Duc (Collège), Chalons (Collège), Charleville (Collège), Chaumont (Collège), Colmar (Résidence), Dijon (Collège), Engisheim (Collège), Épinal (Collège), Langres (Collège), Laon (Résidence), Metz (Collège), Saint-Mihiel (Résidence), Nancy (Collège,Maison professe, Séminaire), Saint-Nicolas (Résidence), Pont-à-Mousson (Collège, Séminaire), Reims (Collège, Séminaire), Sedan (Collège), Sens (Collège), Strasbourg (Collège, Séminaire), Verdun (Collège). Les jésuites restent présents à Nancy, Pont-à-Mousson et d'autres villes du duché de Lorraine et du Barrois jusqu'au décès de Stanislas en 1766. A Metz, d'autres congrégations parmi lesquelles les Bénédictins de Saint-Vannes en Lorraine vont, sur lettre patente, prendre en charge les enseignements laissés vacants. Puis les collèges jésuites deviennent de nouveau autorisés suite à plusieurs législations napoléoniennes. La Province de France de la Compagnie de Jésus est rétablie en 1814. Le Ratio Studiorum devient révisé entre 1832 et 1856. La Province de Champagne devient créée de nouveau vers 1850. Parmi les écoles rouvertes figurent en province de Champagne Amiens (1850-1878), Boulogne-sur-Mer (1871-1878), Dijon (1873-1878), Lille (1872-1878), Metz (1852-1872), Reims (1874-1878). De 1852 à 1872, les Jésuites enseignent à Metz, tout d'abord à Saint-Augustin, puis au Collège Saint-Clément rénové à partir de 1855. Le Père recteur Turquand (1814-1887), ancien polytechnicien et officier d'artillerie entré dans les ordres jésuites, dirige tout d'abord l'école. Appelé à Paris au rectorat de Sainte Geneviève en 1857, il devient remplacé à son poste par le Père Stumpf (1817-1878). L'effectif du Collège atteint alors les 500 élèves. Des classes de mathématiques spéciales sont ouvertes avec succès et attirent de la France et de l'étranger. 300 élèves sont externes. La province de Champagne devient rétablie en 1863. Le territoire de la Province jésuite de Champagne englobait l’ancienne Province de Champagne (supprimée en 1768), des portions importantes des anciennes Provinces de France, Gallo-belge, Flandro-belge et le Rhin supérieur. La ville belge d’Enghien se trouvait donc dans la zone « champennoise », près de la frontière avec la France et les jésuites choisirent de s’y installer puisqu’ils n’avaient plus le droit d’ouvrir des maisons dans l’Hexagone, postérieurement aux lois Ferry de 1878. La période précédant ces lois est celle du rapide succès de l'enseignement privé à destination de la préparation aux grandes écoles du Gouvernement (École normale supérieure, École polytechnique, École forestière, etc). Suite au traité de Francfort, les Jésuites deviennent en 1872 interdits en Reichsland Elsaß-Lothringen. Puis le collège Saint-Clément est rétabli de 1919 à 1970, après quoi une fusion est organisée avec le petit séminaire de Montigny-les-Metz. Les bâtiments du collège Saint-Clément sont de nos jours devenus Hôtel de Région de la Moselle. L'ancienne Université de Pont-à-Mousson est actuellement occupée par le Lycée Marquette, du nom d'un des élèves et professeur de l'ancien collège jésuite, qui explora notamment les sources du Mississippi au XVIIe siècle. -
Collège Saint-Louis tenu par les Jésuites (1642-1762); ;
Appelés sous Louis XIII en 1622, dans le contexte de la contre-réforme dont l'un des objectifs est de contrer le protestantisme, les Jésuites prennent possession des bâtiments d'un premier collège installé à Saint-Éloi à Metz. Puis en 1635, le collège devient transféré rue Mazelle et nommé Collège Saint-Louis. En 1642, ce deuxième bâtiment est devenu trop petit et Louis XIII attribue par lettres patentes aux Jésuites le temple protestant, localisé en Chaplerue et rue la Chèvre. Le temple devient alors transformé en église et inauguré le 1er février 1643. Puis, de 1665 à 1735, une nouvelle église est bâtie sur l'emplacement de l'ancien temple, nommée de nos jours Église Notre-Dame. Le collège jésuite occupe progressivement une bonne partie du quartier jouxtant l'église. Administrativement, le Collège de Metz est conduit par un recteur, positionné sous la responsabilité du provincial de la Province de Champagne, localisé à Reims, placé en théorie sous les ordres directs du Pape. Quant aux maîtres, aux régents, ils doivent admettre la visite obligatoire des préfets dans leur classe, ainsi que des réunions régulières avec eux pour le suivi des élèves. Parmi les élèves accueillis, on distingue les écoliers externes qui suivent le cursus des humanités gratuitement et les scolastiques, pensionnaires se destinant à entrer dans la Compagnie. L'enseignement commence par l'apprentissage du latin. Certains élèves sont responsabilisés par le préfet des études et jouent le rôle de « censeur » ou « préteur » ou « décurion principal », chargé de surveiller les autres élèves, d'éventuellement lever de petites sanctions. D'autres obtiennent le titre de « magistrat », suite à la réalisation d'un travail de haute tenue. Au-delà des disciplines enseignées, le Ratio Studiorum de 1599 précise le comportement attendu des élèves. Les prières sont récitées avant les cours et la doctrine chrétienne est suivie. Quelques précisions supplémentaires sur les enseignements et le cursus sont donnés dans la notice de ce site sur la Province de Champagne. En 1762, sur décision du parlement de Paris approuvée par Louis XV, les Jésuites deviennent proscrits. Un procès va alors opposer les Jésuites de Metz au Parlement de Metz, à l'issue duquel le collège doit fermer. Après un essai entrepris par la municipalité de fonctionner avec des clercs séculiers, décision est prise, approuvée par le roi Louis XV en 1768, d'attribuer le collège aux Bénédictins de Saint-Vanne. Ceux-ci étaient précédemment hébergés dans l'abbaye royale de Saint-Symphorien et tenaient aussi un collège plus modeste, mais d'enseignement comparable à celui des Jésuites. Les Bénédictins abandonnent leur abbaye en 1768 pour venir investir l'église, de même que le collège rue de la Chèvre. L'établissement devient alors nommé Collège Saint-Symphorien. Il va rester en activité jusqu'à la Révolution. Il faudra ensuite attendre 1852 et le second Empire pour que les Jésuites puissent de nouveau tenir collège à Metz, et proposer de nouveau un enseignement privé alors très différent. -
Séminaire Sainte-Anne (1661-1791), École mutuelle de la Haute Pierre (1822-1830), Loge maçonnique de Metz; ;
Placé sous la protection de la reine-mère Anne d'Autriche, un Grand Séminaire est créé en 1661, localisé dans la rue de la Fontaine. La formation de 26 jeunes clercs y étaient assurée. En 1764, l'établissement devient dirigé par les Lazaristes, qui tiennent également le Séminaire Saint-Simon. Les aspirants au sacerdoce consacraient deux années à la philosophie et aux sciences à Sainte-Anne. Puis ils étudiaient ensuite la théologie à Saint-Simon. Lors de la révolution, ces écoles catholiques ferment et les bâtiments sont revendus en plusieurs lots par la municipalité. En 1822, l'école mutuelle de la Haute Pierre est créée dans les anciens bâtiments du grand séminaire, rue de la Fontaine. L'enseignement mutuel y devient dispensé dans une salle spécialement aménagée. Pendant quelques années, vers 1840, une école primaire existe à cet endroit avant d'être transférée rue des Augustins. Avant 1870 la loge maçonnique de Metz avait acheté une partie du bâtiment pour y organiser ses réunions. -
Abbaye Saint-Clément tenue par les Bénédictins (1669-1791); ;
Une abbaye de Bénédictins avait été créée vers 690, localisée au Sablon au sud des murs de la cité, d'abord placée sous le vocable de Saint-Félix de Nole, puis de Saint-Clément, premier évêque de Metz. En 1552, l'abbaye de même que l'église qui avaient pris de l'importance sont volontairement détruites afin de faciliter la protection des remparts, lors du siège de Charles Quint. Les moines se réfugient alors dans la cité. En 1565, l'abbé Jean Gérardin achète des bâtiments dans le quartier du Pontiffroy afin d'y rebâtir une église. Le 1er janvier 1567, une première messe est célébrée dans une chapelle localisée perpendiculairement à l'église actuelle. Une reconstruction de l'abbaye est décidée entre 1662 et 1668 par l'abbé, François Reynel, nommé par le roi Louis XIV. Les travaux de construction débutent en 1669 par le cloître de l'abbaye. L'architecte Jean Spinga est engagé en 1683 pour édifier l'église abbatiale dont la construction dure jusqu'en 1737. A partir de 1786, les Bénédictins accueillent dans leur abbaye une école de mathématiques, dédiée à la préparation au concours des élèves et aspirants au Corps Royal de l'Artillerie. Ce collège militaire fut dirigé par Dom Fumé. Parmi les enseignants de mathématique et physique les bénédictins Jean-Joseph Termonia (17?-?) et Jacques, placés sous les instructions et le commandement de Claude Gardeur Lebrun enseignent en s'appuyant sur le premier livre de Bézout. Celui-ci contient l'arithmétique, la géométrie, la trigonométrie plane (première édition datée de 1770). Toutes les semaines, les élèves devaient passer des examens sur les matières de l’enseignement et les notes en étaient envoyées aux parents et au commandant de l’école royale d'artillerie. Citons l'Almanach des Trois-Évéchés de 1786 : "Pension et École de mathématiques établies par le roi en 1785, dans l’abbaye de Saint-Clément, pour les élèves et les aspirans du corps royal de l'artillerie. Voici quels étaient les principaux réglemens de cette école : 1° Il y avait un directeur chargé de la police générale, deux professeurs (bénédictins) qui enseignaient le cours de mathématiques adopté par le corps royal de l'artillerie , et des préfets à qui était confié la surveillance des élèves. 2° Le directeur examinait les pensionnaires chaque semaine et notait leur instruction et leur conduite. On communiquait cette note aux parens et au commandant de l'école. 3° Toute sortie pour visite était interdite aux élèves. 4° Le commandant de l'école pouvait les interroger deux ou trois fois par an. 5° Les infracteurs du réglement étaient punis par les religieux chargés de leur éducation, d'après des peines fixées par le commandant et le directeur de l’école. 6° La pension ne passait pas 4o livres par mois". A la Révolution, l'abbaye et son église sont confisquées le 31 octobre 1790. Les sculptures du portail sont mutilées et les statues disparaissent. Devenus propriété nationale au ministère de la guerre, les bâtiments servent de magasin aux entrepreneurs de lits militaires, de séchoir et de dépôt de linge. En 1852, au début du Second Empire, l'ancienne abbaye devient rachetée par les Jésuites. Elle retrouve alors ses fonctions éducatives, dans un contexte politique et social fort différent. -
École royale d'Artillerie de Metz (1720-1791); ;
L’École royale d’artillerie de Metz est créée par ordonnance royale du 5 février 1720, en même temps que celles de La Fère, de Strasbourg, Grenoble et Perpignan. Chacune de ces villes devait abriter un régiment de 4000 hommes, avec une école d’artillerie à demeure. En 1762, un bâtiment est édifié en pierre de Jaumont pour accueillir l'école. Les mathématiques, la mécanique et le dessin linéaire sont alors considérées comme les matières les plus importantes. Cependant il ne s’agissait pas de former des savants et l'emploi du temps inaitclut des exercices pratiques faites sur le polygone de tir de l'île Chambière. A partir de 1756, le professeur de mathématiques nommé à l'École d'artillerie est Louis Gardeur Lebrun, également architecte de la ville et entrepreneur en bâtiment. L'un de ses fils, Claude Gardeur Lebrun devient répétiteur et maître de dessin à l'école le 12 mai 1768, puis promu professeur de mathématiques en 1781. Lorsque les effectifs deviennent plus importants, les professeurs avaient la possibilité de nommer des adjoints. A partir de 1785, une école préparatoire est créée pour les candidats à l'école. Claude Gardeur-Lebrun forme, aidé des dominicains de Saint-Clément, les élèves à un enrôlement et une carrière dans l'artillerie royale de Metz. Pour les officiers, lors de la Révolution, le décret du 17 août 1791 fixé par l’Assemblée nationale établit l’École des élèves officiers d’artillerie à Châlons sur Marne, en Champagne, pour y instruire des sous-lieutenants recrutés sur examen. Puis à Paris, le décret du 11 mars 1794 crée l’École centrale des travaux publics, renommée l'année suivante École polytechnique. Une à trois années d'études axées sur la théorie servent de tronc commun aux élèves de l'artillerie, du génie, des ponts-et-chaussées, des mines, de la marine. Des préparations à l'entrée régionalement appréciées sont organisées en région, par Gardeur-Lebrun notamment à Metz, à l'école militaire de Pont-à-Mousson, par l'abbé Laillet chanoine de Saint-Sauveur. En 1794, l'École du génie de Mézières, puis en 1802, l'École d'application d'artillerie de Châlons sont successivement transférées à Metz pour fusionner en une École d'application de polytechnique, dédiée aux formations à l'artillerie et au génie. A l'issue de leurs deux ou trois années suivies à Paris, les polytechniciens qui souhaitent faire carrière dans ces armes deviennent affectés à Metz, dans les locaux de Saint-Arnould. Les anciens bâtiments de l'école royale trouvent des affectations diverses. De 1828 à 1836, Victor Poncelet, alors officier du génie et commandant des fortifications, loge dans les bâtiments de l'ancienne école, Place Royale. Le lieu abrite en dernier lieu la direction des Ponts-et-Chaussées. Toujours bien visible, l'ancienne école est située face à la Place de la République, au 10 rue Winston Churchill. -
Collège Saint-Louis-du-Fort, tenu par les chanoines réguliers de Notre-Sauveur (1737-1791); ;
Localisé de part et d'autre de l'église Saint-Simon-et-Saint-Jude à Fort-Moselle, le collège est créé en 1737 par les chanoines réguliers de Notre-Sauveur, une congrégation fortement implémentée en Lorraine et dans les Trois-Évéchés. La fondation a été financée par l'extinction du titre abbatial de l'abbaye de Saint-Pierremont en actuel Pays-Haut. Sous l'influence de l'abbé Joseph de Saintignon (1716-1795), la maison de Metz devient le collège Saint-Louis du Fort, encore appelé Collège Saint-Simon. Pour des raisons stratégiques, l’église est bâtie sans clocher, afin qu’un ennemi potentiel ne puisse bombarder le fort en visant l’église. En 1755, Stanislas Leszczynski, attribue une manse pour la fondation. En 1757, Saintignon accueille au collège les séances de l'Académie des lettres, sciences et arts nouvellement créée. Au collège, les mathématiques sont au centre d'un enseignement réputé progressiste. Par ailleurs, dans ce quartier fortement militarisé, il existe une classe dite de mathématiques dans laquelle le latin ou le grec ne sont pas enseignés. Parmi les professeurs de mathématiques, de dessin et de physique repérés par MathsInMetz : Jean-Augustin Chaligny (1728-1802 ou 1803) en poste avant 1768, Nicolas Thonin (1748-?) avant 1786, Pierre-François Lucot (1757-?) de 1782 à 1790, François Vaillier (1760-1822) et Claude-François Poirot (1757-1830) pendant les mêmes dates (1788-1790). Parmi les élèves célèbres se trouve le physicien et aérostier Jean-François Pilâtre de Rozier, sorti du collège en 1773. Peu avant la révolution. dix-huit chanoines tiennent le collège. L'établissement ferme en 1791 et les bâtiments du collège sont repris pour un usage militaire. -
Municipalité de Metz (1761-); ;
Gouverneur des Trois-Evêchés, le maréchal Charles Louis Auguste Fouquet de Belle-Isle (1684-1761) décide, à partir de 1728, de moderniser l’urbanisme de Metz en créant une place royale centrale. Il fait appel à l’architecte parisien Jacques-François Blondel (1705-1774), professeur à l'Académie royale d'architecture. Après rachat des terrains, la construction du bâtiment débute en 1764 pour s'achever en 1771. Louis Gardeur-Lebrun (1714-1786) seconde Blondel dans la direction des travaux. Une galerie construite au pied de la cathédrale est démantelée en 1860. Les modes de nomination de même que les rôles pour stimuler l'enseignement ont varié au cours des époques considérées. De 1764 et 1765, le "président de l'administration municipale" devient choisi par le roi, sur proposition de trois candidats. Il reste positionné sous contrôle de l'intendant général avec le titre de Maître échevin de la ville de Metz, chef de police, président des trois ordres de la ville. Les édiles sont : - de 1767 à 1780, Bertrand, Nicolas-Louis-François (1705-1783) - de 1780 à 1783, Poutet de Vitrange, Henri-Jacques, baron de (1738-1793) - de 1783 à 1789, Maujean, Pierre (1725-1816) - 1789-1790, Bertrand, Nicolas-Louis-François (?-1793). Conseiller au parlement depuis au moins 1762, il meurt sur l'échafaud à Paris en 1793. De 1789 à 1799, les maires sont élus au suffrage direct pour deux ans par les citoyens actifs de la commune et les élus sont : - 1790, de Poutet de Vitrange, Henri-Jacques (1738-1793) - de 1790 à 1792, Pacquin de Rupigny, Jean Baptiste Nicolas (1721-1806). - 1792 : Anthoine, François Nicolas (1758-1793) - 1792-1793 : Mathieu de Rondeville, François (1728-1809) - 1793 : Gaspard, Pierre Georges - 1793-1795 : Barthélemy, Nicolas Martin (1765-1835) - 1795 : Barbé de Marbois, François (1745-1837) - 1795-1796 : Aubertin, Jean - 1796-1797 : Arnoult, Marie-Nicolas-Laurent (1753-1828) - 1797 : Aubertin, Jean - 1797-1798 : Guelle, Charles Michel - 1798-1800 : Arnoult, Marie Nicolas Laurent (1753-1828) Avec la Constitution du 22 frimaire an VIII (13 décembre 1799), les maires (Premier magistrat) deviennent nommés par le préfet pour les communes de moins de 5 000 habitants, par le Premier consul pour les autres. Ils sont chargés seuls de l’administration et les conseillers municipaux ne sont consultés que lorsque nécessaire. Le maire nommé par l'État exerce cependant un pouvoir étendu jusqu’en 1867. - 1800 : Durand de Tichémont, François Benoît Charles Pantaléon (1765-1854) - 1800-1805 : Goussaud d’Antilly, Jean François (1753-1807). Membre associé de l'Académie Stanislas - 1805-1815 : Marchant, Nicolas Damas (1767-1833), médecin - 1815 (Cent-Jours) : Chédeaux, Pierre Joseph (1767-1832), aussi maire en 1831 - 1815-1816 : Marchant, Nicolas Damas (1767-1833) - 1816-1830 : Turmel, Joseph-Charles de (1770-1848), député de la Moselle, inspecteur des forêts - 1830-1831 : Bouchotte, Émile-Jean-Didier (1796-1878) Goussaud d’Antilly s'implique, conjointement avec le préfet, dans la mise en place de l'École centrale de la Moselle et dans la création du lycée de Metz (1804). Au niveau politique, les conseillers municipaux deviennent élus pour six ans à partir de 1831, alors que le maire reste nommé. - 1831-1832 : Chédeaux, Pierre Joseph (1767-1832), maire en 1815, député de la Moselle en 1831 - 1833-1839 : Bompard, Barthélemy (1784-1867), député de la Moselle en 1837, président de la Chambre de commerce en 1839 - 1839 : Germain, Jean Victor, avoué au tribunal civil, aussi maire provisoire en 1850, nommé maire en 1843 - 1839-1842 : Dufour, Gilbert Jean Baptiste, baron (1769-1842), militaire, conseiller municipal en 1831, membre de l'Académie de Metz, Conseil général de la Moselle (1833-1842), Pair de France en 1841 - 1843-1849 : Germain, Jean Victor. Il démissionne en 1849. - 1849 : Le Monnier, Jean Aimé - 1849-1850 : Isaïe Schwabe, maire provisoire, membre du Conseil municipal de Metz de 1837 à 1860, membre du Consistoire israélite de la Moselle. - 1850 : Germain, Jean Victor. Maire provisoire - 1850-1854 : Jaunez, Édouard (1795-1876). du 2 juin 1850 au 15 juillet 1854. Géomètre en chef du cadastre du département de la Moselle. Il est nommé maire provisoire en 1850, nommé de manière définitive en 1852. Conseiller général du canton de Metz-Ville-3 (1852-1867). Suite au traité de Francfort, il opte pour la nationalité allemande. En 1874, son neveu homonyme devient Bürgermeister (maire) de Sarreguemines. - 1854-1871 : Maréchal, Philippe Félix (1798-1871). Médecin né à Metz. Conseiller général du canton de Metz-Ville-2 (1848-1871), président du Conseil général (1848-1851), il est fait Officier de la Légion d'honneur en 1857. Il décède en fonction en mars 1871. Avant et postérieurement à la Révolution, la municipalité joue un rôle primordial dans l'organisation de l'enseignement primaire et secondaire. Membres de droit, les premiers magistrats s'impliquent pour certains dans les travaux de l'Académie de Metz. Peu de temps après sa refondation, soutenue par de Turmel en 1823, l'Académie crée la tradition de la séance annuelle publique, à laquelle sont attribués des prix littéraires, artistiques et scientifiques, ainsi que des prix de mérite. Au cours de cette cérémonie se déroulant dans les salons de l'Hôtel de ville, le bilan des travaux de l'année est présenté au public. La société institue également en ces lieux, en 1826, des cours industriels publics gratuits pour les ouvriers et artisans. Ceux-ci se déroulent dans les bâtiments de l'Hôtel de ville, dans l'attente de locaux mieux adaptés. -
Metz : Imprimerie Verronnais (1792-1880); ;
Louis Verronnais s'établit à son compte comme imprimeur en 1792, lors de la Révolution. Il devient rédacteur et propriétaire de plusieurs journaux; fondateur et imprimeur de "L'Abeille" de Metz (1797), devenue ensuite "Journal de la Mozelle", "L'Abeille des gazettes et journaux des départemens de la République et des pays étrangers" (1797-1799), "Journal de Metz. Nouvelles des Armées" (1799-1802). Il édite également des cartes et annuaires du département de la Moselle. Verronnais devient breveté imprimeur le 15 juillet 1811. Suite au décès, en mars 1812, sa veuve Françoise Verronnais lui succède et devient brevetée imprimeur en sa succession, le 20 novembre 1818. Elle laisse en 1822 la responsabilité de l'imprimerie à son fils François Verronnais, né en 1792 et alors âgé de 30 ans. Ce dernier publie et fait prospérer l'entreprise jusqu'en 1854, avant de passer la main à son propre fils, Jules Verronnais, actif à Metz jusqu'en 1881. -
École régimentaire d'artillerie de Metz (1801-1871); ;
Au sortir de la Révolution, dès 1801, l’école régimentaire d’artillerie de Metz devient instituée simultanément avec celles de la Fère, Besançon, Grenoble, Strasbourg, Douai, Auxonne, Toulouse, Rennes et Valence. Cette école prend la suite de l'école royale et se trouve installée Place Saint-Thiébault dans les bâtiments de la direction de l'artillerie, constructions aujourd'hui détruites. Elle forme les soldats ainsi que les aspirants aux grades de sous-officiers dans cette arme. Les officiers suivent des parcours distincts, avec passage par Polytechnique ou Saint-Cyr. Un "professeur et un professeur-adjoint pour les sciences mathématiques, physiques et de fortifications", de même qu'un "professeur pour le dessin de la carte, de la fortification et les levées" sont prévus par la loi. La partie théorique de l'instruction se déroule à l'école, la partie pratique sur le polygone de tir. En salle, sont particulièrement étudiés : les mathématiques et notamment la géométrie descriptive, l'algèbre, la mécanique, ainsi que le dessin linéaire, la théorie des levés topographiques. Parmi les successifs enseignants de mathématiques à Metz figurent Claude Gardeur-Lebrun, architecte et mathématicien de la ville, suivi de Alaisse et de Servois, pendant les années révolutionnaires. Jean-Claude Ferry est nommé professeur de mathématiques, entre 1811 et 1815. Silly est le professeur de dessin de 1802 à 1816. Badelle, actif ultérieurement au lycée, devient adjoint de Servois et le reste jusqu’en 1818. Sur concours en 1817, Bergery qui avait quitté l'armée devient professeur de mathématiques de l'école et garde le poste jusqu'à son départ à la retraite en 1847. Boileau devient professeur de mécanique de 1833 à 1838. La société pour l'instruction élémentaire promeut l'enseignement mutuel en école régimentaire, à partir de 1818. De 1824 à 1867, le règlement place l’état-major de l’école de pyrotechnie de Metz sous le commandement de l'école régimentaire d'artillerie. A partir de 1829, de nouveaux bâtiments deviennent construits pour l'école régimentaire d'artillerie. Lors de la Révolution, le couvent des Grands-Carmes avait été affecté à l'artillerie. L'église servait de lieu d'entrepôt du matériel, alors que les bâtiments avaient été transformés en caserne. Mal entretenue, l'église devient en grande partie détruite en 1818. Le 27 octobre 1826, les bâtiments sont cédés par la direction d'artillerie à l'école régimentaire d'artillerie. De 1829 à 1833, un nouveau bâtiment est construit. Dupuy, professeur de dessin à Metz et éditeur de lithographies propose une gravure de la nouvelle école, dans laquelle les ruines de l'église restent visibles. Les remparts ne sont pas dessinés. Les remparts jouxtant l'école deviennent démantelés lors de la première annexion, entre 1901 et 1906. De manière plus récente et jusqu'en 2011, l'immeuble remanié de l'école régimentaire devient IUFM (Institut de Formation des Maîtres, 1990-2013), et sert d'école normale pour les institutrices. Un réaménagement des bâtiments est réalisé en 2024, pour transformation des bâtiments en logements. -
École d'application de l'artillerie et du génie (1802-1870); ;
Lors de la Convention nationale (1792-1795), une série d'événements conduisent à la fermeture de l'École royale du génie de Mézières. Dupin sous le contrôle de Carnot décide le 26 pluviôse an II (14 février 1794, Le Moniteur) de transférer cette école à Metz. Porté par Bertrand Barère, le décret précise "L'école du génie établie à Mézières se trouve en ce moment entièrement désorganisée; cet état provient, suivant les pièces que le ministre de la guerre a mises sous les yeux du Comité de salut public, d'un conflit d'autorité, d'abus de pouvoir, de jalousies, d'intrigues, d'ambition et de violation de toute espèce qui ont rendu l'instruction des élèves absolument nulle. [...] Le Comité de salut public vous propose de transférer [les 20 élèves de l'école ainsi que certains enseignants] à Metz pour y recevoir l'instruction militaire et de rapporter à l'école des ponts et chaussées à Paris [l'école polytechnique], tout ce qui ne concerne que la théorie et les constructions". L'école de Mézières à Metz devient alors transférée dans les bâtiments de l'ancienne abbaye de Saint-Arnoul qui avait été confisquée en 1790. Elle est initialement placée sous le commandement du capitaine Duhays. Mais, comme l’indique le grade relativement modeste de cet officier, il ne s’agit plus alors que d’une école de siège, la formation théorique supérieure revient à l’École centrale des ponts et chaussées, future école polytechnique. Une partie des enseignants de Mézières rejoint Paris. C'est notamment le cas de Jean Nicolas Pierre Hachette (1769-1834), natif de Mézières, député à la Convention, dessinateur lors de ses débuts à l'école, puis devenu professeur de mathématiques adjoint de Ferry et adjoint de Monge. Parmi le groupe des enseignants qui viennent à Metz , Claude-Joseph Ferry (professeur de mathématiques et de physique, élu à la Convention nationale lui aussi en représentation du département des Ardennes), Nicolas Persy (professeur de dessin et adjoint de Ferry), Boudier (professeur de dessin), Julien-Emmanuel Tirman fils (professeur de dessin assistant de Boudier), Antoine-Emmanuel Tirman père (bibliothécaire), Gérard Savart (fabricant d'instruments scientifiques et de modèles de machines et canons). Huit ans plus tard, le 4 octobre 1802 (12 vendémaire an XI), un arrêté des consuls Bonaparte, Cambacérès et Lebrun ordonne la réunion de l’École du génie de Mézières (à Metz) avec l'École d'artillerie de Châlons en Champagne, qui avait été créée en 1791. L'ensemble est renommé "École d'application de l'artillerie et du génie", avec monopole de l'École polytechnique pour suivre une formation préalable d'une durée fixée à deux ans. La formation de 100 élèves est initialement prévue, 70 pour l'artillerie et 30 pour le génie. Le premier commandant nommé, du 4 frimaire an XI (25 novembre 1802) au 4 frimaire an XII (26 novembre 1803) est Guillaume Boivin de La Martinière (1766-1809). L'effectif des élèves formés sera annuellement fixé par le ministre de la guerre, d'après les besoins présumés du service. L’instruction comprend : 1/ Celle qui est commune à l'artillerie et au génie; 2/ Celle qui est spéciale pour l'artillerie; 3/ Celle spécifique du génie. Les élèves sortent de la formation au bout de deux ans avec le brevet de sous-lieutenant. Ils sont pourvus du grade de lieutenant lors de leur classement dans leurs armes respectives. En attendant, ils continuent à porter l’uniforme de l’école polytechnique. Les officiers instructeurs ne peuvent de leur côté rester employés plus de cinq ans. Il est prévu que le commandement passe alternativement de l’arme de l'artillerie à celle du génie. Un certain nombre des élèves formés à l'école vont devenir enseignants pendant une période ne dépassant pas les cinq années, avant de poursuivre leur carrière militaire dans d'autres affectations. Certains personnels vont rester à l'école pour assurer une variété d'enseignements et de services. De premiers travaux sont entrepris à Saint-Arnould afin de rendre les bâtiments plus fonctionnels. Des salles de cours, des écuries et un manège sont créés, tandis que l'église du couvent est détruite et laisse place à une salle de manœuvres. Construit au nord-est de l'abbaye, le casernement des élèves devient achevé en 1845. En 1852, une tourelle surplombant les bâtiments est construite à la demande de Goulier, en vue de servir d'observatoire astronomique. Le 15 août 1870, l'école devient évacuée à Paris , afin de ne pas être enfermée dans la ville menacée de siège par l'armée prussienne. Puis, suite au traité de Francfort l'école est recréée à Fontainebleau le 11 décembre 1871 et devient "École d'application d'artillerie et du génie de Fontainebleau". Actuellement, après avoir été École militaire allemande durant la première annexion, mess des officiers suite à la seconde guerre, le bâtiment de Saint-Arnould accueille une hôtellerie. L'ancienne salle capitulaire abrite une partie de la bibliothèque du cercle des officiers. Parmi les disciplines enseignées de 1802 à 1870 : géométrie descriptive, algèbre, statistiques, dessin industriel, lever, topographie, mécanique, construction, fortification, artillerie, équitation, etc. Parmi les enseignants en mathématiques, physique et dessin linéaire de la période repérés par MathsInMetz : En 1831, Nicolas Persy (17?-18?) est devenu instituteur des sciences physiques et mathématiques ; Pierre-Antoine Clerc (1770-1843), instituteur pour les dessins et levers militaires et topographe; François-Joseph Noizet (1792-1885), professeur de fortification; Poncelet (1788-1867), professeur du cours de machines et mécanique; Morin (1795-1880), adjoint au professeur de machines; Savart (1758-1842), artiste mécanicien. Clerc (topographie) | Didion, Isidore | Dubuat, Louis-Joseph | Ferry, Claude-Joseph | Gosselin, François-Théodore (artillerie militaire et géodésie) | Lesage, Philogène | Morin, Arthur Jules (prof mécanique) | Percy (sciences physiques et mathématiques) | Piobert, Guillaume | Poncelet, Jean-Victor | Servois, Jean-François | Woisard, Jean-Louis. Émile Clarinval, professeur de mécanique, de 1855 à 1860. -
Lycée de Metz (1804-); ;
Le 12 messidor an XI (1er juillet 1803) parait dans le Moniteur le décret du 16 floréal an XI (6 mai 1803) portant sur la création du lycée de Metz, en remplacement respectivement des écoles centrales des départements la Moselle, de la Sarre (Trèves) et des Forêts (Luxembourg). Les locaux prévus par Goussaud d’Antilly, maire de Metz, sont ceux de l’ancienne abbaye Saint-Vincent. Les lieux dégradés furent successivement magasin et atelier pour les charrois militaires, durant la Révolution, prison pour les citoyens suspects, logement des prisonniers de guerre et enfin hôpital, pour une partie des bâtiments. 40 élèves de Moselle, de même que 24 des Forêts et 24 de la Sarre doivent y être formés et un internat est prévu. Pour la modernisation des bâtiments, la ville ouvre une souscription et augmente les droits d'octroi. Une somme de 300 000 francs est ainsi réunie. Le 16 vendémiaire an XIII (8 octobre 1804), le lycée ouvre ses portes. Dès la première rentrée l’effectif atteint 200 élèves: 140 internes et 60 externes. Les internes sont boursiers du gouvernement ou des départements de la Moselle, des Forêts et de la Sarre. Une version latine est exigée en examen d'entrée. Un enseignement basé sur le latin et un enseignement scientifique dont l'aboutissement réside dans les deux années de « mathématiques transcendantes » sont prévus; un même professeur est chargé des mathématiques ainsi que des principes de la physique. La dissociation entre mathématique et physique - essentiellement la mécanique des solides - n'interviendra que vers 1840. Publié dans le Journal du département de 1809, le règlement quelque peu militaire précise : "Les élèves ne pourront entrer dans les lycées avant l’âge de neuf ans. Ils ne peuvent sortir qu’avec la permission du proviseur, et confiés qu’à leurs parens où fondés de pouvoirs, Ils ne peuvent paroître hors du lycée qu’avec leur uniforme. L’uniforme consiste en habit de drap gris de fer, collet , revers et paremens couleur ponceau, veste et, culotte comme l’habit. Le signal de tous les exercices sera donné au son du tambour. Les élèves seront levés à six heures , et couchés à neuf. Les journées et les repas commenceront et finiront par une prière faite en commun. On fera des lectures pendant le repas. Les classes vaqueront tous les jeudis, les dimanches et les jours de fêtes conservées par le concordat. Il y aura de plus les congés suivans, le premier jour de l’an [...]. La durée des vacances; sera de six semaines. Les punitions qui pourroient être infligées suivant la gravité des fautes y sont, les arrêts, la table de pénitence, une tâche extraordinaire pendant la récréation; la privation de l’uniforme et la prison." De 1804 à 1810, Duquesnoy (1750-1824) devient nommé proviseur, puis il est suivi de Besson de 1810 à 1815. A partir de 1812, pour éviter la nomination de religieux, le règlement exige du proviseur d'être marié, de loger sur place, séparé de sa famille car les "personnes du sexe" sont interdites dans l'établissement. Le Journal de la Moselle relate la visite de l'inspecteur général des études et la distribution des prix le 28 aout 1806, à l'hôtel des spectacles et en présence du préfet. La distribution est précédée de 17 jours d'examens ouverts au public. En janvier 1814, ordre est donné au proviseur d’évacuer le lycée pour y installer un hôpital militaire. Les professeurs sont mobilisés au service de la Garde nationale. Quant aux élèves, répondant à l’appel du Préfet, ils montent la garde sur les remparts de la ville menacée d’invasion par les armées de la coalition. Lors de la Restauration, 400 élèves étudient et le Lycée impérial prend le nom de Collège royal. Entre 1815 et 1848, les plus jeunes élèves sont ceux de septième, âgés en moyenne de onze ans. Postérieurement à 1830, sont mises en place es classes de huitième et de neuvième. Le cycle des études se termine alors au choix par la classe de philosophie, ou bien par celle de mathématiques spéciales. Les candidats qui le souhaitent deviennent ainsi spécialement préparés aux concours de Polytechnique, de Saint-Cyr, de la Marine, des Arts et Manufacture, des Eaux et Forêts. De 1840 à 1848, le collège royal de Metz envoie chaque année une vingtaine d'élèves à Saint-Cyr. En 1843, cinquante candidats sont préparés à Polytechnique et on compte chaque année près d’une dizaine de reçus. L'existence de cette école préparatoire précède la décision gouvernementale de 1847 visant à créer un enseignement spécial à côté des études classiques. En 1845, plusieurs quartiers sont aménagés dans les bâtiments, dans le but de séparer les élèves en trois classes d'âge. Sous le Second Empire, le lycée devient nommé Second lycée impérial. Un bâtiment spécial est aménagé entre 1865 et 1869, pour accueillir les élèves en préparatoire. Un amphithéâtre de chimie est bâti. Aux concours généraux organisés entre les lycées de France, le lycée de Metz obtient chaque année prix et accessits. Suite au traité de Francfort de 1870, le lycée devient nommé "Kaiserliches Lyceum". Le nombre d’élèves augmente et l'établissement se spécialise dans l'enseignement des matières scientifiques et techniques. L'uniforme est abandonné vers 1890. Lors de Ia rentrée d'octobre 1919, deux lycées de garçon existent en Moselle, I'un à Metz avec 856 élèves, l’autre à Sarreguemines avec 376 élèves. Créée de 1906 à 1910, l'ancienne Höhere Mädchenschule (Lycée Georges-de-La-Tour), transformée en lycée de jeunes filles, accueille 439 élèves. En 1962, le "Lycée de garçons de Metz" devient nommé "Lycée Fabert". Il ouvre ses portes aux filles également, à partir de 1971. De nos jours, l'effectif est de 1700 élèves environ. Parmi les anciens élèves de la période étudiée devenus mathématiciens ou écrivains de renom, il est possible de nommer : Alexis de Tocqueville (1805-1859), Jean-Victor Poncelet (1788-1867), Alfred Mézières (1826-1915), Émile Mathieu (1835-1890), Barral, Savart, Arthur Chuquet (1853-1925), etc. Parmi les enseignants de mathématiques ou de dessin linéaire remarquables, de 1804 à 1870 : Duquesnoy et Badelle (actifs de 1804 à 1815), Migette (professeur de dessin de 1838 à 1870). Le chapitre signé de Laurent Rollet relève les noms et parcours de 32 enseignants en activité de 1804 à 1870.